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3B Unit8教學反思
本單元是學生比較感興趣的內容，因為涉及到食物和相關的對話，有濃厚的生活氣息，但是一些單詞的學習難度還是挺大的，有一般的詞匯，有不可數名詞，有短語式單詞，這樣就要求老師要精心設計，才能讓學生易于接受。本課我通過創設情景，利用游戲、兒歌、編對話、看卡通片等方式，引導學生對單詞和句型進行探究性學習，讓學生通過主動探索、發現和體驗，學會對信息的收集、分析和判斷，從而培養學生的創新精神和實踐能力。
第一課時中，我是在句型What would you like? I’d like……的句子框架下，進行單詞的教學，我是遵循先易后難的順序來進行的，而且在教學一些詞組類單詞時，可以采用分層次的教學方法進行，這樣可以減輕學生的學習難度。整堂課在教學中也出現了一些不足：
詞匯探究不夠深入。對小學三年級學生來說，英語的要求，無論是聽、說、讀、寫方面都有了質的飛躍，把握好三年級學生吸收和擴充知識的度，怎樣給學生更多和如何讓學生練習更多，這堂課的內容還可以拓展一下，使學生會在發散思維中學習，在注意力有效集中中學習，在娛樂演練中學習，使教學具有娛樂性、層次性、創意性、藝術性。可以在書本的基礎上再拓展些與食品有關的接近生活的詞匯，增加學生的詞匯量。
學生參與可以再積極些，可以多用點新的與我們生活有關的食品類單詞再設計一些頭腦風暴類活動，讓學生思維活躍起來，集思廣益。
當然，我們也不能在英語課堂上一味地追求熱鬧，要做到動靜結合，使英語教學寓教于樂，為學生的可持續發展打下堅實的基礎。
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