《沉浮與什么因素有關(guān)》教學(xué)反思

成功之處：本節(jié)課在老師和同學(xué)的共同努力下順利達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生理解了不同材料構(gòu)成的物體，如果體積相同，重的物體容易沉；如果質(zhì)量相同，體積小的物體容易沉。也了解了潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。知道現(xiàn)實生活中魚也應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。教學(xué)重難點就是用控制變量法去探究物體沉浮的原因。讓學(xué)生了解了控制變量在生活中的重大意義。學(xué)生基本能夠理解。教學(xué)準(zhǔn)備方面：本節(jié)課所需的所有材料都由老師準(zhǔn)備。學(xué)生方面：該班學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的興趣較濃，上課積極發(fā)言，認(rèn)真做實驗，使整個課堂氣氛活躍，教師得心應(yīng)手，過程流暢。

不足之處：老師由于是初次上公開課，在教學(xué)中還欠缺許多的經(jīng)驗，不能靈活處理教材，對于課堂中把握不夠。比如：在觀賞潛水艇課件時，老師說：“現(xiàn)在讓老師來操作一下，同學(xué)們下課以后也來試試：”老師可以這樣處理：老師先來當(dāng)駕駛員操作一下，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)，待會請大家也來當(dāng)一次駕駛員。然后真的請學(xué)生去操作，這樣課以活躍課堂氣氛。關(guān)于“聯(lián)系生活實際，在生活中那些現(xiàn)象運用了沉浮原理？”這個問題的提出，學(xué)生不能立刻聯(lián)系想到魚，因而問題的設(shè)計是有一定的小麻煩。這個問題可以設(shè)計為：生活中那種動物和潛水艇一樣用了上浮下潛的原理？

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