口訣求商教學反思
作為本單元的重點內容，基于前面平均分的學習，很多學生剛接觸除法算式時不如乘法算式反應得快，只有個別少數能和乘法口訣聯系起來，除法所表示的含義沒有真正的理解透，經過口訣求商這一知識點的集中學習，利用乘法口訣同時記住兩道除法算式，經過適量的訓練、習題，不斷地引導一個乘法口訣對應著兩道除法算式，并且導入乘法算式，讓他們直觀感知乘法算式與除法算式之間的聯系，學生會明白乘法算式中的積就是除法算式中的被除數，也就是最大的那個數，兩個乘數變成了除法算式中的除數和商。也會變換題型，讓學生通過思考后比較算式，還用了一些游戲的形式，比如對口令，讓學生快速回憶出口訣或者除法算式，更加深了口訣求商的緊密性。 經過幾節課的學習，學生做題的速度快了，準確率也高了，但是練習題不乏乘除法算式混淆的，還沒有完全掌握口訣求商的方法，多練習多思考很有必要。 最近學生的積極性比較高，課堂的常規改善了，通過獎勵性的措施，做到獎懲結合，學生們自覺性較前段時間有了進步，課堂互動的也很愉悅，帶動了整個班級的氛圍，但還需關注到個別基礎薄弱的學生，讓他們感受數學學習的樂趣，從而良性循環。【口訣求商教學反思】相關文章：
口訣求商教學反思04-05
用乘法口訣求商教學反思04-05
6的乘法口訣求商教學反思04-28
口訣求商教學實錄與教后反思04-28
《用乘法口訣求商》教學反思范文04-29
《用7.8乘法口訣求商》教學反思05-07
《用789的乘法口訣求商》教學反思04-27
口訣求商05-02
《用7的乘法口訣求商》教學反思范文05-04
用2～6的乘法口訣求商教學反思04-12