《霧凇》教學反思

時間：2023-05-07 08:17:50 教學反思我要投稿

《霧凇》教學反思

《霧凇》一課語言優美，意境優美。通篇都展現著“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。 “奇”既是吉林霧凇的重要特征，也是體會美的重要抓手。因為“奇”，吉林霧凇的美才與眾不同，因為“奇”，我們找到了貫穿文章的主線，知道了這篇課文要讓孩子體會美，要讓孩子感受體味到教材中美的一切。但由于學生沒有見過霧凇，對霧凇沒有感性的認識。上課一開始，我就讓學生觀看霧凇的圖片，感受霧凇景觀的奇特靜態美。然后導入第三小節，利用多媒體課件展示吉林霧凇的美麗風光，接著，問學生：“你會發出什么感嘆？”由己及人，引到詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，進一步體會吉林霧凇的奇特壯美。然后回到第二小節，由重點詞語感悟，如：“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”，抓住“最初……逐漸……最后……”體會霧凇的形成的動態美。課堂上，閱讀成了孩子的一次審美旅程、發現旅程，心靈在閱讀時自由放飛。