《捅馬蜂窩》教學反思

《捅馬蜂窩》這篇課文，是作家馮驥才寫的一篇充滿童真童趣的文章。他用生動的語言，引人入勝的筆調，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時的一段難忘的回憶。分析這篇課文，它敘事生動，敘述中融入了兒童自然而純真的感受，很容易激起孩子們的興趣。而且本文按照事情的發展順序敘事，條理清晰，可借此指導學生寫作：學習怎樣把事情寫具體。

基于以上兩點考慮，我把本課訓練點定為：一、學習本文人物描寫的方法和自然環境描寫的作用；二、較深入的理解文章主旨：人與自然和諧相處。

緊緊圍繞目標，我的教學流程也基本如本文的思路一樣分為三塊：一、為什么要捅馬蜂窩，在解答這一問題時又引導學生初步感知人物形象和體會環境描寫的作用；二、怎樣捅馬蜂窩的，這一部分主要是學習人物描寫的方法；三、捅馬蜂窩后怎樣，這也是本課學習的一大重點，除了讓學生感受作者情感的變化，對人物形象有全面的認識外，還要讓學生對捅馬蜂窩事件有所思考，從中有所領悟。我個人認為整堂課的思路是比較清晰的，能緊扣文本，設計的問題環環相扣，但在引導學生方面的功底和技巧還不夠，沒有能很好的調動學生的積極性。具體不足和需改進之處在于：

一、在學習自然環境描寫這段時急于講其作用，應先引導學生講講環境的特點，從其特點上去概括作用；還應引導學生關注馬蜂窩的情況，為下文的學習做鋪墊。

二、讓學生感受作者情感變化這部分時，對馬蜂的敬佩之情分析不太到位，應對爺爺的話做深入的理解，讓學生對小小的馬蜂從形體到精神有個全面的認識。

一堂課上完了，不完美之處還有許多，今后在課堂上還應更加理智地調控課堂。

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