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教學反思2-《胖乎乎的小手》
《胖乎乎的小手》教學反思
《胖乎乎的小手》這篇文章脈絡比較清晰，圍繞胖乎乎的小手，分別講了大家都喜歡蘭蘭畫著自己胖乎乎的小手的這張畫，接著講爸爸、媽媽和姥姥為什么喜歡這張畫，最后蘭蘭明白了。從爸爸、媽媽、奶奶的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子。內容和語言都貼近兒童的生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用，學生理解也并不困難。關鍵是要讓學生在學習的過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德。
在本課教學中，我以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手？”設計教學環節。讓孩子帶著疑問開展學習，孩子的學習興趣會更加濃厚。
接著，我鼓勵學生用“因為……所以……”的句式回答問題。例：因為——爸爸喜歡這胖乎乎的小手，因為——媽媽喜歡這胖乎乎的小手，因為——姥姥喜歡這胖乎乎的小手。蘭蘭明白了大家喜歡這張畫是因為——通過這一環節的學習讓學生對課文整體感知，同時幫助學生理清課文。
這篇課文抓住四句話進行朗讀感悟。在課文中找出爸爸、媽媽、姥姥表揚蘭蘭的話語，用直線勾劃出來。（1）爸爸說：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（2）媽媽說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（3）姥姥說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”引導孩子讀好這四句話，利用多種形式讀（包括師范讀、生個別讀、小組讀、師生共讀、分角色讀等），并且對孩子讀句子是否正確、有感情給予適當的評價，讓孩子從讀中自己慢慢地感悟，蘭蘭是個怎樣的孩子？
在學習的過程中，我還提問：“蘭蘭除了替爸爸拿過拖鞋，給媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢外，她還會幫家人做些什么呢？”孩子們對這個問題都回答得很踴躍，其實他們所說的就是自己平常在家里做的家務事，把自己已經聯系上了。孩子們積極地說，為下面引導孩子說出蘭蘭是個怎樣的孩子做了良好的鋪墊。到小結時，孩子們很快就領悟到蘭蘭是個勤勞而且還是個關愛家人的好孩子。
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