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《人物描寫一組 》教學反思

時間:2023-04-30 23:07:02 教學反思 我要投稿

《人物描寫一組 》教學反思

  身為一名剛到崗的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《人物描寫一組 》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《人物描寫一組 》教學反思

  教學本組課文我按如下步驟進行的:

  1、有感情地朗讀課文,通過朗讀進一步體會人物形象和描寫人物的方法。

  2、組內進行朗讀,各組推薦最佳選手進行比賽。

  3、體會人物形象和描寫人物的方法

  怎樣刻畫人物呢?方法是多樣的,有以環境描寫來烘托的間接展示,有以心理描寫和語言描寫的直接揭示,還有以動作描寫來折射人物性格、反映社會生活的寫法。其中對動作描寫的偏好,可以說是任何一個作家皆不能例外的。老舍曾說,只有描寫行動,人物才能站起來。這一意義上說,動作的確是透視人物心理的多棱鏡。

  動作描寫,尤其是凝聚人物個性的細微動作,往往是個性化人物的特有標志。重筆特寫凸現人物的個性,提示人物復雜而深邃的內心世界。如《儒林外史》中的嚴監生監死前"伸"最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的吝嗇鬼的典型。濃墨潑寫體現人物性格動作是無聲的語言,是人物個性的符號。濃墨潑寫人物一連串的動作,在動作群的刻畫描寫中可使人物形象站立起來。

  心理描寫:心理描寫是刻劃人物的一項基本功,其表現的方式是多種多樣的,如內心獨白、表情描摹、展開聯想等。心理描寫經常與動作描寫結合在一起,目的在于準確地傳情達意,但無論用哪一種方式表現,一定得注意合情合理。

  這篇短文采用的是內心自白法。即用人物"怎樣想"來表現。這種寫法最能清楚表明人物的心跡。如"小嘎子精神抖擻,欺負對手傻大黑粗,動轉不靈,圍著他猴兒似的蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風。"這句心理描寫。

  教學反思:這篇課文由3個獨立的片段組成。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說《小兵張嘎》,《臨死前的嚴監生》選自《儒林外史》,《"鳳辣子"初見林黛玉》選自《紅樓夢》。本篇課文在形式上不同于一般的課文,由三個片段組成。

  因此,本文的教學我采用用如下步驟:回顧交流,即暢談印象最深的人物形象,閱讀片段,即分別閱讀各個片段,感受各個人物形象,體會作家描寫人物的方法;最后整合拓展,將三個片段合起來進行比較閱讀,看看三個片段同是寫人,寫人的方法有哪些相同之處,有哪些不同之處,自己有何感悟或體會,并相機開展課外讀寫實踐。本文三個片段的人物描寫都非常的精彩,主要是抓住了人物的語言、動作、神態、外貌等描寫,各個片段描寫的側重點又有所不同。學生經過查找資料在預習的時候對三個人物已經有了一定的了解,在學習課文的時候適當引導,學生很快就抓住了作者的寫作方法。

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