VR技術(shù)在中學(xué)物理課堂的教學(xué)反思

在近幾次的物理會考中，我學(xué)校學(xué)生的物理成績整體有了很大的提高，據(jù)歷年成績統(tǒng)計，應(yīng)是五年來成績最突出、進(jìn)步最明顯的一批學(xué)生。是不是這一屆的學(xué)生最聰明呢？還是這一屆的代班老師最能干？其實都不是，是因為學(xué)校引進(jìn)了最先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實三維互動教學(xué)資源。今天就和大家分享一個用虛擬現(xiàn)實三維互動教學(xué)資源進(jìn)行的實驗：

學(xué)生在創(chuàng)壹虛擬現(xiàn)實云平臺上進(jìn)行實訓(xùn)

我們在日常的實驗室中，由于場地有限，設(shè)備有限，包括老師的精力也很有限，需要三五個學(xué)生公共用一套實驗設(shè)備進(jìn)行操作，而每個人對課程知識點的理解接受程度不一樣，同一個知識點，A明白了，B還不明白，B需要對這個知識點的實驗環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)，但是A已經(jīng)需要進(jìn)入下一個實驗環(huán)節(jié)，可是共用一套實驗器材無法滿足多人的不同階段的練習(xí)要求和目的，整體學(xué)習(xí)效果勢必會受到影響，而在學(xué)校引進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源后，通過虛擬現(xiàn)實三維互動教學(xué)資源來進(jìn)行物理實驗，就很好的解決了這個問題。

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)能夠創(chuàng)建一個近乎真實實驗室的虛擬場景，包括實驗室里面常用的各種儀器儀表、元器件（如電阻、電容等）、工具、實驗器皿設(shè)備等，學(xué)生可以通過計算機(jī)、iPad、手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和仿真實驗，如以下實驗教程中看到的：這是個高中物理傳感器簡單應(yīng)用的實驗，學(xué)生可以根據(jù)實驗需求跟實驗要求自由選擇所需要的各類儀器設(shè)備，根據(jù)自己所學(xué)的知識按常規(guī)的實驗步驟來組建實驗，每操作一個步驟均有相應(yīng)的知識點提示，并有相對應(yīng)的實驗現(xiàn)象反應(yīng)出來。比如熱水導(dǎo)入時，溫度計會隨著水溫上升，顯示出其實驗操作結(jié)果，其物理屬性和實體實驗室中操作時的反應(yīng)一樣，其步驟遵循學(xué)科知識的實際操作法則，實驗跟真實反映出來的結(jié)果是一模一樣的，而且更具便捷性、趣味性和安全性。學(xué)生們可以人手一機(jī)，隨時隨地操作，這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、能動性，學(xué)習(xí)效果和考試成績自然就提高了，這就是新教學(xué)方法帶來的顯著效果。

視頻地址：http://my.tv.sohu.com/us/293786385/83731742.shtml

（教學(xué)視頻出自100唯爾在線教育網(wǎng)www.100vr.com——全球最大的虛擬現(xiàn)實三維互動在線教育云平臺）

【VR技術(shù)在中學(xué)物理課堂的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

信息技術(shù)課堂的教學(xué)反思04-27

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)物理課堂教學(xué)實踐與反思范文05-05

信息技術(shù)課堂教學(xué)反思04-20

巧用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)反思范文05-02

信息技術(shù)課堂的課文教學(xué)反思范文04-27

共享課堂 教學(xué)反思05-02

乙醇課堂的教學(xué)反思04-30

課堂音樂教學(xué)反思02-27

課堂教學(xué)反思04-07

課堂教學(xué)反思05-02