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《what are you going to do?》教學反思 和諧小學 王軒婷
《What are you going to do tomorrow?》教學反思
和諧小學 王軒婷
本單元教學內容是圍繞“be going to do”句型展開的。要求學生能夠掌握一般將來時的表達形式之一“be going to …”句型，掌握其用法，并能正確應用一般將來時表達自己的計劃安排，詢問他人的計劃安排并完成簡單任務。
因為在第一單元的講授中，學生已經能夠很好的掌握I am going to do。。。的用法，所以本課在導入時直接呈現出我的plan，復習鞏固這個句型，我打算做什么事情，然后讓學生來表達他們的plan，因為lets learn的詞組學生已經能熟練掌握，所以直接將詞組帶入句型進行替換練習，并且結合make and say的轉盤游戲來問答練習此句型。然后又由圖片導入Tom的plan，引出what is he going to do的句型，然后運用所學詞組進行替換聯系，同桌問答練習，最后以小組為單位進行調查，完成調查表，練習兩個問句句型，并能達到靈活運用的目的。
本課設計時教學思路清晰，層次分明，上課過程中設計了各種激趣的小游戲，與將重點句型用chant串聯起來，增加課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。在教具的準備上采用讓學生自己動手制作轉盤，不僅激發學生興趣，還能鞏固本課的知識。但是本節課仍存在一些不足的地方，chant環節中沒有完全調動學生的積極性，應該注意用老師的激情去感染學生，在練習過程中練習的方法可以再多樣化，給學生更多展示的時間。
我相信課改的道路漫長而富有挑戰性，我在以后的教學過程中會不斷的努力改進，使自己的課更加完善。
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