基礎會計教學反思

基礎會計教學反思（二）

課堂學習是培養學生再學習的能力

在學校里，那些自學能力強的學生，往往是出類拔萃的學生。因此對學生的教育，更應培養他們的自學能力，我覺得這個問題在我們學校更是如此，學生自學的能力特別的差，沒有主動學習的習慣。從我大學學習的經驗來看，學期結束，大部分學生不會看課本，而且即使看也只是看一部分，很少有學生系統將課本看一遍，所以也就很難將所學知識系統化。因此在我教學的過程中，注重培養學生的自學和再學習的能力。

具體說來包括課前預習，每次下課之前我都要求學生進行課前預習，并且提出一些具體的問題，在下次上課時讓他們回答，問題越具體，學生通過看書就回答得越準確。要求他們帶著問題去看，看書的過程中要不停地問自己“為什么”。同時，由于我帶的班是財會對口，在課堂上更多的注重知識的前后聯系，不斷進步，為后面幾門課程打下堅實的基礎。

親其師而興其學，樂其友而信其道

學生對一門課程的興趣，在一定程度上源自于對老師的印象。一位優秀的教師除了在教學上要有創新外，在師德師風上的優良品質的塑造也同樣重要。因此，我認為學生對老師的好感，更加體現在對學生的課外學習生活的關心與幫助上。在擔任16財會對口的教學時，我利用課余時間為學生學習、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有：

（1）認真聽取學生對我的教學方面的意見，與學生交流，商討改進的措施。

（2）對學習缺乏動力的學生進行個別輔導，了解其產生的原因，并對癥下藥。

加強網上資源的建設和利用，提高教學資源的利用率，進一步探索新的教學模式，使所培養的人才能更加適應社會的需要。

總之，我作為一名教師是始終把學生的根本利益放在第一位，切實把關心學生的工作做好、做深、做細、做實，讓學生滿意。

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