《給予是快樂的》教學反思
《給予是快樂的》這篇課文主要講述了保羅在圣誕節前夜偶遇一個小男孩子，在產生了兩次誤會后，看到了小男孩那金子般的心靈，從而懂得了“給予是快樂的”這樣一個道理。全文情節一波三折，語言樸實自然，但是又極具感染力。針對教材的這一特點，我以“自主探究”為主線，想通過引導學生通過自主讀書，理解課文，并引導學生深入到文本中，理解語言，最終理解“給予是快樂的”這個道理。
在課的一開始，我引導學生自由讀讀課文前面的導語，由導語帶領著我們一起學習課文。讓同學們自由朗讀課文，說說這篇課文的主要內容，簡單的復述一下課文內容，這樣也能檢測學生的自學情況《給予是快樂的》教學反思《給予是快樂的》教學反思。
在教學中，我給了學生充足的時間去讀，在適當的引導后，讓學生在讀中感悟，讀中理解。從一開始的讀全文到后來的品讀人物對話，學生在讀中，體會語言所要表達的思想感情，感悟語言文字的內涵，同時把讀書的感悟通過有聲的朗讀加以提升。
但是由于學生的分體差異，自學能力弱的學生也較多，為了能讓相對弱一點的學生也能來說說，在這一環節我花了較多的時間，導致后面的拓展延伸來不及了吸取這次的經驗，在以后教學環節的設置時，一定要合理安排時間，全局考慮。
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