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《離子方程式正誤判斷》教學反思
《離子方程式正誤判斷》教學反思
周偉華
《離子反應及離子方程式的書寫》是高考必考內容之一，是高考的重點也是高考的難點，也是本節的教學重點。
離子方程式的正誤判斷是這部分內容考查的常見題型。
“五招兩式”是用來吸引學生的興趣和關注力的噱頭，做題穩，能拿分是我的價值追求之一。
本節課共設兩大板塊：離子反應方程式正誤判斷的判斷技巧方法歸納、練習提高。
首先呈現歷年高考題中的離子反應，然后通過分析一道高考題，激發學生的學習興趣及引入教學。
針對離子方程式的正誤判斷，啟發學生解答、分析五組練習，引導學生進行合作交流，分析總結出離子反應方程式正誤判斷題型的常見出題陷阱及針對策略。最后，通過離子反應方程式的正誤判斷練習，鞏固判斷技巧方法的應用。
整節課教學思路清晰，內容難度設置適中，學生易于理解和接受，主次分明。
把時間留給學生，把思考留給學生
課前布置的預習，學生落實不是很好。因此在本次課上應該給予學生充分的思考時間，提出的問題應讓學生有思考的空間和時間，并能對整節課的掌握起到重要的作用。
學生的互動性不足是此處教學的不足之處：
互動性不足，主要是因為學生沒有提前預習同時基礎薄弱，具體體現在不能正確對物質進行拆分，不能準確判斷常見離子之間能否發生復分解反應，氧化還原反應。
在以后的教學中，我一定針對以上存在的問題逐一加以改進，使自己能盡快的成長并形成自己獨特的教學風格。
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