《離子方程式正誤判斷》教學(xué)反思

《離子方程式正誤判斷》教學(xué)反思

周偉華

《離子反應(yīng)及離子方程式的書(shū)寫(xiě)》是高考必考內(nèi)容之一，是高考的重點(diǎn)也是高考的難點(diǎn)，也是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

離子方程式的正誤判斷是這部分內(nèi)容考查的常見(jiàn)題型。

“五招兩式”是用來(lái)吸引學(xué)生的興趣和關(guān)注力的噱頭，做題穩(wěn)，能拿分是我的價(jià)值追求之一。

本節(jié)課共設(shè)兩大板塊：離子反應(yīng)方程式正誤判斷的判斷技巧方法歸納、練習(xí)提高。

首先呈現(xiàn)歷年高考題中的離子反應(yīng)，然后通過(guò)分析一道高考題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及引入教學(xué)。

針對(duì)離子方程式的正誤判斷，啟發(fā)學(xué)生解答、分析五組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，分析總結(jié)出離子反應(yīng)方程式正誤判斷題型的常見(jiàn)出題陷阱及針對(duì)策略。最后，通過(guò)離子反應(yīng)方程式的正誤判斷練習(xí)，鞏固判斷技巧方法的應(yīng)用。

整節(jié)課教學(xué)思路清晰，內(nèi)容難度設(shè)置適中，學(xué)生易于理解和接受，主次分明。

把時(shí)間留給學(xué)生，把思考留給學(xué)生

課前布置的預(yù)習(xí)，學(xué)生落實(shí)不是很好。因此在本次課上應(yīng)該給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，提出的問(wèn)題應(yīng)讓學(xué)生有思考的空間和時(shí)間，并能對(duì)整節(jié)課的掌握起到重要的作用。

學(xué)生的互動(dòng)性不足是此處教學(xué)的不足之處：

互動(dòng)性不足，主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有提前預(yù)習(xí)同時(shí)基礎(chǔ)薄弱，具體體現(xiàn)在不能正確對(duì)物質(zhì)進(jìn)行拆分，不能準(zhǔn)確判斷常見(jiàn)離子之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，氧化還原反應(yīng)。

在以后的教學(xué)中，我一定針對(duì)以上存在的問(wèn)題逐一加以改進(jìn)，使自己能盡快的成長(zhǎng)并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

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