《金孔雀輕輕跳》教學反思

《金孔雀輕輕跳》教學反思

《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發(fā)學生對音樂學習的強烈興趣，我思考應該在教學過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，引領學生用身體感覺音樂，用語言描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比如，一開始，讓學生欣賞舞蹈《雀之靈》，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調，為歌曲創(chuàng)造了相應的情境。

新音樂課程標準中提到音樂教學中應培養(yǎng)學生自信的演唱、表演能力，發(fā)展學生的表演潛能，使學生能用音樂的形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。在學習《金孔雀輕輕跳》時，我采用的是整體聽唱法教學，在學習過程中，讓學生自己討論、發(fā)現和解決歌曲難點。通過反復聆聽，讓學生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

本節(jié)課整個的課堂的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過反復聽唱歌曲，旋律的模唱，學生對于歌曲的旋律比較熟練。音準唱得比想象中要好得多，歌詞填唱的也比較準確。　學生們通過本節(jié)課的活動，感受到了音樂的美，更勇于表現美，敢于表現美。

　 當然本課還存在許多不足，比如特別是后面用打擊樂器為歌曲伴奏，我以為很簡單，所以沒有單獨訓練，沒想學生很難打準確，導致整個課堂有點亂。下次對于一些看似簡單的東西，也不能掉以輕心，應做好、做細、做到位。

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