《法國號》教學(xué)反思
《法國號》是首短小精煉、朗朗上口的歌曲，表現(xiàn)了小主人公每天興趣十足、刻苦練習(xí)法國號的可愛形象。在本次音樂教學(xué)中，我既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個性發(fā)展，通過生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓每個學(xué)生都參與到音樂活動中來，享受音樂帶來的快樂。利用學(xué)生好動、好奇的特點(diǎn)，調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。通常情況下，一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。在《法國號》教學(xué)中，我從以下四個方面入手，有的放矢的進(jìn)行了教學(xué)。一、用肢體語言感受歌曲《法國號》內(nèi)容。 用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時(shí)，讓學(xué)生針對自己對法國號的理解用動作表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。二、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。 圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受《法國號》歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個要素。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂，是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。特別是最后一句的視唱，此方法非常受用。三、拓展延伸，豐富學(xué)生的音樂知識。 本節(jié)課的尾聲，我讓學(xué)生查閱樂器家族，引導(dǎo)學(xué)生積累音樂文化的廣闊天地，這也充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。本次課堂也有很多不足： 一、教師的基本功還需要加強(qiáng)，若教師能自如的演奏法國號，就會讓學(xué)生更深切的感受到樂器的音色和魅力，但是老師不會吹奏。二、學(xué)生的評價(jià)語言很貧乏，還是沒有跳出套話的框框。通過本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真改進(jìn)，讓今后的教學(xué)活動有更好的效果。【《法國號》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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