《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
不知不覺(jué)又到了一個(gè)學(xué)期的末尾，為了讓學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)、理解、掌握一年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，在組織總復(fù)習(xí)中，我是這樣考慮的。
1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí)。
一年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在處于起步階段，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)整理學(xué)過(guò)的知識(shí)與內(nèi)容。形成清晰的知識(shí)構(gòu)架。
2.開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí)。
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容。以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。比如多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)：“找朋友”“開(kāi)火車”“闖關(guān)卡”等，都是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。
3.要讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)。
復(fù)習(xí)階段，教師重總結(jié)，少講，多讓學(xué)生去談去交流，在交流中，識(shí)知糾錯(cuò)，提高復(fù)習(xí)水平。
4.關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
由于每個(gè)月生的家庭背景，學(xué)前的教學(xué)水平，生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的差異。所以應(yīng)該關(guān)注不同類型的學(xué)困生，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在復(fù)習(xí)的進(jìn)行過(guò)程中，也產(chǎn)生了許多問(wèn)題和難點(diǎn)，需要在此進(jìn)行中不斷改進(jìn)和思考。復(fù)習(xí)不容忽視！
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