(張紅霞）《認識圖形》教學反思

《認識圖形》教學反思

1.本課的教學設計，根據(jù)數(shù)學新課標的基本理念，精心設計學生的數(shù)學活動，努力改善學生的學習方式，較好地體現(xiàn)數(shù)學學習是“經(jīng)驗”“活動”“思考”“再創(chuàng)造”的特點。

2.本節(jié)課選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉快的數(shù)學學習體驗。

3.精心設計了富有情趣又有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)了學生主動思考和創(chuàng)造的欲望。

在教學中，也存在很多的不足之處：

1.學生對教學用具——積木的興趣極大，在后續(xù)的教學時間中很多學生管不住自己，經(jīng)常會去擺弄積木，因而導致后續(xù)教學中學生的注意力不夠集中。對此，以后在教學中如果出現(xiàn)新鮮的教學工具，一定要讓學生自己事先進行摸索，避免在課堂中因為過于新奇而忽略了課堂教學。

2.在對知識點的教學中，對一年級學生的認知和概括能力的估計不足。這直接導致在講解平面圖形的特點時，學生無法對，平面圖形的特征從邊、角等方面進行描述。對此，在以后的教學中要充分考慮、關注學生的認知能力，避免將簡單的問題復雜化，超出學生的能力范圍。

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