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小學六年級教學反思

時間:2023-05-01 00:58:19 教學反思 我要投稿

小學六年級教學反思

教學心得:新課標強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作及交流的學習方式和任務型教學途徑,到達提高學生的綜合語言運用的能力。通過本課的設計,我有如下體會:

小學六年級教學反思

首先,教師要結(jié)合教師內(nèi)容和學生特點,從激發(fā)學生的興趣出發(fā),合理地設計任務型教學活動,讓學生在參與豐富多彩的活動過程中,完成英語學習的任務,體驗英語在生活中的價值。我在單詞教學中,根據(jù)學生的這些特點,以形體語言、游戲、歌曲交替或同時進行,融入單詞教學當中去,增強英語學習的趣味性。

其次,本課將有規(guī)律的含有相同元音因素的單詞分類教學,編成節(jié)奏感較強的韻律,不僅使學生樂于接受,而且降低了學生的學習難度,這是本課設計的一個亮點。教師用紅色強調(diào)具有相同發(fā)音的字母,還能聯(lián)系以前所學的單詞進行遷移歸納。

再次,盡管作為小學六年級的學生,知識性與趣味性是兩個及其重要的關鍵點,而且在許多老師的眼中也許知識性更居主導地位,但是我認為學生的學習動機和學習欲望是學習的一切,我們不能因為即將到來的畢業(yè)考而抹煞了學生學習英語的樂趣性。因此在操練環(huán)節(jié)中,教師采用多種操練形式,包括創(chuàng)編兒歌、情景演繹(醫(yī)生與病人)、賽華佗以及造句等環(huán)節(jié)讓學生在不同活動中運用英語,遵循在做中學,在樂中學的原則,而且從整個教學過程中來看學生的英語學習興起較濃。

本節(jié)課的優(yōu)點及需要改進的地方:

能抓住學生心理特點運用多種方式進行呈現(xiàn)、操練等。整個教學過程中,學生學習興趣高漲,但是從六年級的整個教學環(huán)節(jié)來看,這樣的一節(jié)單詞課上一節(jié)似乎進度過慢,因此教師可以適當加快進度,對教材內(nèi)容進行有效整合,從而加快六年級畢業(yè)班的課程進度。

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