長方形與正方形的教學反思

本次生本智慧課堂，經歷了三次磨課，一次無生上課，多次調整課件，最終定案，在此過程中收獲了很多感動:余校，方校，李曉晗老師，靳娜老師，四數組的老師們，以及數學大組內的老師們每天加班陪著我研討教學環節，琢磨教材，一次又一次地思維風暴，不斷改進我教學過程中的一個個細節。老師們對課的鉆研的精神，那種濃烈的教研的氛圍等感動著我；兩位校長和校骨干老師以及前輩老師對我們年輕老師的孜孜不倦的指引、教導，感動著我；組內老師貼心的幫助無時無刻不在感動著我，我心懷感恩。接下來我將從成功之處、不足之處、今后打算三方面進行生本教學的反思：

一:成功之處

老師們幾天的研討，我對“長方形與正方形的認識”這一課有了深入的認識:體會到教學要走在發展的前面，為學生后期的數學學習做好鋪墊，讓學生體驗“猜想——驗證——結論”的模型思想，體會科學精神。我認識到，課堂教學不僅要關注知識的傳授，更要關注方法的引領，要讓學生學會學習，在操作活動中積累活動經驗，培養學習數學的興趣。我認識到，小組合作探究學習的注意事項和作用，在組織學生反饋時，要注意把握層次性，要用語言，語調，動作等去引導學生，引導學生進入數學世界，用數學思維去思考，用規范的數學語言去表達。我認識到自己教學功底的不足，有很多需要改進的地方，需要不斷地學習，比如：教師提問語要簡明扼要，學生容易理解；組織操作活動之前要明確操作的要求；教師教學語言要規范準確，教師教學理念要與時俱進；教師要做到心中有學生，提前盡可能多的做好預設，并思考應對方法；課堂是師生互動的過程，要注意傾聽學生，讀懂學生，及時跟進，在此過程中抓住生成。

二:不足之處

我自身的教學功底和數學素養，仍然需要打磨、學習，課堂與學生間的互動，應變不足，對學生的預設不夠，心中沒有學生，所以課上無法靈活應對學生可能出現的狀況，課堂生成出不來。此外，對教材文本內容的理解不夠，教學理念不夠新，不能真正做到以生為本，不能把握好教學節奏，及時跟進。最后，學習的積極性不夠，應積極學習信息技術，將Smart靈活運用于課堂，輔助教學。

三:今后打算:

我將努力學習專業知識，學習名師大家的課和教學案例，研讀相關的大家的教學著作，學習Smart教學技術，積極聽前輩老師們的課，認真撰寫教學反思。