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人教版二年級上冊語文《玲玲的畫》教學反思
教學反思
本文通過玲玲在爸爸的啟發下，開動腦筋，在弄臟的畫上畫了一只小狗，不僅巧妙地掩蓋了物漬，還給作品平添了幾分家的溫馨；引出本文的觀點--"好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事"，教育學生，生活就是這樣，要樂觀，只要善于思考，劣勢也可能轉化為優勢。
這節課是《玲玲的畫》第二課時,我以玲玲的心情變化為主線，以理解文中爸爸的話“生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事”為主要問題來理解課文。
在探究“玲玲哭了的原音”的教學中，我抓住“叭”“哇”兩個象聲詞，理解象聲詞的概念，體會玲玲的難過心情，了解玲玲哭了的原因。首先，我模擬演示黑板擦掉在地上“叭”的聲音，讓學生直觀地感受這象聲詞，接著，我直接讓學生告訴學生：表示聲音的詞叫象聲詞，聯系實際說說自己所知道的象聲詞，學生說的還比較形象，這點讓我很欣慰。
本文我在設計時讓學生通過問題解決困惑來理解課文，讓學生自讀自悟，在讀的過程中來理解課文所蘊含的道理，但我自己感覺由于考慮怕時間緊張在讀的方面做的還是不夠，還有在理解父親所說的那段話時理解的不夠深，這點內容本來就是本課的重點，但我做的還是不太好，沒有讓學生理解到位。在以后的教學中我會多在朗讀方面下功夫讓學生從深層來把課文所蘊含的道理來理解，并在提問題方面多斟酌，爭取提一些有意義有價值的問題，引導學生來多思考，多動腦筋。
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