《比》教學反思 郭云林

人教版六年級上冊數學“比的意義”教學反思

教材選擇了中國人民引以為傲的內容作為載體，先介紹飛船里的兩面小旗，引導學生討論長與寬的倍數關系，得到長度相除的兩個算式，由此引出同類量的比，然后介紹飛船的運行路程與時間的關系引出非同類量的比，接著以幾個比為例，說出比的意義，比的讀法，比的寫法及比的各部分的名稱，以及比與分數與除法的關系。

教材還介紹了每個比中兩項的名稱和比值的概念，舉例說明比值的求法，以及比和除法、分數的關系，著重說明兩點：（1）比值的表示法，通常用分數表示，也可以用小數表示，有的是用整數表示。（2）比的后項不能是0。隨后舉例日常生活中哪些地方應用了比。

本課的教學重點是理解和運用比的意義及比與除法、分數的聯系；教學難點是理解比的意義。

反思這節課，突出了常態下如何扎實有效的組織學生學習好一節課的內容，使數學學習與現實生活緊密聯系，使學生認識到我們的數學學習是有用的，它能解決我們實際生活中的很多問題，從而提高學生學習積極性，從學生掌握知識、課堂參與情況來看，整節課的設計還是比較適合學生的思維發展。在結構上，注重了前后呼應，使整堂課也顯得比較緊湊。

在學習比的意義的時候，達到了預想的教學效果。 在學習比和除法以及和分數關系的時候我采用小組合作學習的方式，意在突破傳統的教學模式，不講授，讓學生借助多媒體、板書、形體語言的有機結合，實現了自主學習。

本課下來，感覺不足之處還有很多，有些細節地方處理得不是很到位。像在教學比的意義時，對誰是誰的幾倍或幾分之幾也可以說成誰和誰的比，強調的還不夠，使學生的對兩個數相除也可以說成兩個數的比的感悟不深刻；還有因為時間原因，練習內容包括課堂總結和延伸處理得比較粗糙，應該讓學生說出自己的收獲。

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