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裴青葉 《唯一的聽眾》教學(xué)反思

時間:2023-04-29 18:08:58 教學(xué)反思 我要投稿
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裴青葉 《唯一的聽眾》教學(xué)反思

《唯一的聽眾》教學(xué)反思

裴青葉 《唯一的聽眾》教學(xué)反思

裴青葉

教學(xué)《唯一的聽眾》這篇課文結(jié)束后,感受頗多,縱觀整節(jié)課,我想從得與失這兩方面反思一下:

我認(rèn)為這節(jié)課做得比較好的方面是:一是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作交流的環(huán)節(jié)中,積極思考,配合默契,討論積極。二是讀寫整合,合理想象“我”的情感:教學(xué)中,抓住重點詞、聯(lián)系上下文及對比等方法的綜合運(yùn)用,讓學(xué)生進(jìn)行合理想象,及時進(jìn)行肯定與點撥,讓學(xué)生們深入的體會到老教授給予“我”的鼓勵以及“我”對老教授的敬佩。三是重視語言文字的訓(xùn)練。在教學(xué)中適時滲透了多種語言訓(xùn)練內(nèi)容,如引號的用法,轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換為引述句,想象說話等,使課堂教學(xué)更加扎實有效。

課堂永遠(yuǎn)充滿遺憾。我認(rèn)為這節(jié)課存在的問題是:一、整節(jié)課,朗讀形式較少。學(xué)生們雖然能夠理解老教授是一個懂得關(guān)心、愛護(hù)年輕人成才的慈祥的老人,我對老教授心存感激,但是對角色的情感把握還不夠大膽,所以朗讀時,放不開,朗讀語氣不夠。有些重點詞句,學(xué)生讀出來了,但我未及時創(chuàng)設(shè)情境,讓他們再美美的感悟。二是課堂上的捆綁式評價語太少。我時時告自己,不要吝嗇自己的評價,也不要讓學(xué)生吝嗇他對同伴的評價,但實施起來,就出現(xiàn)了問題。

雖然這節(jié)課上的很成功,但我覺得它能讓我思考的東西卻很多:一、教師的基本功對于上好一節(jié)語文課是至關(guān)重要的,尤其是過渡語的銜接、階段的小結(jié)。因此我還應(yīng)該努力提高自身的教學(xué)技能,多讀書,多學(xué)習(xí),博采眾長。二、六年級的語文課,篇幅較長,在教學(xué)第二課時時,經(jīng)常會時間到了,課還沒有結(jié)束的現(xiàn)象。如何做就能達(dá)到輕負(fù)高效?它是我現(xiàn)在仍在思考的問題之一。

課堂是實實在在的,不能蜻蜓點水。希望自己和孩子們一起努力,朝著高效的課堂邁進(jìn)!

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