公開課后的教學反思

公開課后的教學反思

外國語學院 英語143 廖聲瑜

在支教生活進入尾聲的時候，我在14周上了一節校級的公開課，評課時老師們的總體反饋都不錯，但還是有很多值得改進提升的地方。在上這節公開課之前，自己當然是做了很多準備，包括教案，學案，課件。我事先在另外一個班先上看看效果，然后初二英語備課組的兩位老師也給了我很多意見，所以我對整個教學設計進行了很多修改。首先，這節課是一節滬教牛津版八年級上冊Unit 6 The Trojan horse閱讀新授課，整篇文章是關于特洛伊戰爭中“木馬計”的故事，講述了古希臘人通過計謀贏得戰爭的過程。兩位老師對我設計的教案都比較滿意，但是在實際操作的過程中，發現備學生這方面還是不夠。學生基礎較差，所以在設計教學活動時要關注到他們的最近發展區，這些活動在學生身上是行得通的才行。還有，我對教材深挖的力度不夠，周老師單單從一副故事插圖中就深挖出很多故事的關鍵信息，并且可以在排序的圖片中教授單詞，引導學生根據生詞來了解故事。我還有一個很大的缺點，也就是老師們口中的實習生的通病，我的教學以老師為中心，全程都是我在說話，生怕他們不會，而同學們參與的不多。正因為有了這些建議，我的公開課才能得心應手順利完成。公開課結束后，備課組和初三的備課組長給了很多反饋，比如老師們對retell the story這個環節比較贊賞，教學過程完整；當然還是有很多值得改進的地方，比如還是讓學生多回答問題，時間分配上還要更合理等等。總之，上了人生第一次公開課，我自己還有很大的提升空間，對老師們的建議我表示很感恩，覺得很受用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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