《表內除法二》教學反思

《表內除法二》教學反思

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本單元的教學，我是把“學生熟練應乘法口訣求商，使學生經歷實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系”作為教學重點。

教學應用乘法口決求商，我是由具體情境引出7、8、9、的乘法口決求商的課題。通過一幅學生熟悉的“歡樂的節日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。如“做了56面小旗，要掛成8行。平均毎行掛幾面？”通過解決具體問題，使學生體會求商的計算是解決問題的需要，是幫助人們解決實際問題的工具，因此，必須學好這部分知識。

教學“求一個數是另一個數的幾倍是多少”時，以解決問題為載體，培養學生的數感。有意識地讓學生經歷一個具體問題抽象為數學問題的過程，經歷運用除法的含義確定算法的過程，使他們初步懂得應如何科學地思考問題，如何用數學方法來處理有關的信息，如何合理地計算出結果。

在教學活動中，一個最重要的環節，就是精心地組織操作活動。讓學生通過自身活動理解“一個數是另一個是多少”的數量關系。操作活動分兩段進行:1.由具體到抽象。如教材中的例2和例2后面的“做一做”，都是讓學生通過具體活動直觀感知“一個數是另一個數的幾倍”。2.由抽象回到具體。當學生對“一個數是另一個數的幾倍"有了初步認識后，出示小棒、圓片、三角形、正方體等，擺一擺。通過這樣由具體到抽象，又由抽象回到具體的操作使學生對”一個數是另一個數的幾倍“的含義理解更深刻。

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