第七單元 第3課時(shí) 教學(xué)反思

教學(xué)反思:

比較數(shù)的大小，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。一方面他們?cè)趯W(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)時(shí)，曾比較過(guò)數(shù)大的大小；另一方面，在日常的生活中，他們也多次接觸甚至親自解決多這樣的問(wèn)題。但是，究竟怎樣比較三位數(shù)的大小，不少學(xué)生還是似懂非懂的。教學(xué)這種學(xué)生似懂非懂的知識(shí)要解決好兩個(gè)問(wèn)題：一是如何讓學(xué)生有興趣地學(xué)，二是如何把生活經(jīng)驗(yàn)上升到理性思考。

首先，我用充滿童趣的話題吸引學(xué)生的注意力，并按照這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有層次地，步步深入地提出問(wèn)題，使學(xué)生不斷地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力。其次，在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生交流，說(shuō)出自己思考的過(guò)程，并提出“兩個(gè)數(shù)都是三位數(shù)，你是怎樣比較他們的大小的”、“如果十位上的數(shù)也是相同，那又該怎樣比較呢”之類的問(wèn)題，是學(xué)生能在比較抽象的層面上思考問(wèn)題，這樣就能是學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，思維能力得到發(fā)展。

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