《分數乘分數》（1）教學反思

《分數乘分數》（1）教學反思

本節課我利用線段圖幫助學生理解分數乘法應用的問題，體現了教材對數形結合思想滲透的一個過程。數形結合的過程不是簡單的抽象變為直觀的過程，而是抽象變為直觀之后，再從直觀變為抽象，也就是要講“以形論數”和“以數表形”兩個方面有機的結合起來，只有完整的是學生經歷數與形之間的“互動”，才能使他們感知“數形結合”，才能使他們能在解決問題時自覺地應用“數形結合”的方法。

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