廣州小學英語,教學反思

　　這節課內容是Module 5 Transport中Unit 14 Is This a Car? 的Dialogue, 學生在低年級時已經接觸過交通工具的單詞，如：bus、car等，學生興趣較大，三年級上學期的學生正處于低年段向中年段過渡的時期、從口語轉向口語和書面運用的時期，在這個時期老師更需要耐心地幫助學生克服學習上的困難。

　　我們學校英語科組有在研的廣州市教育科學“十一五”規劃課題《小學生高效識記英語詞匯教學策略的研究》，故日常教學都是圍繞詞匯記憶展開、研究，這節課也融入了單詞記憶的方法，同時也鼓勵學生自己創造更多的單詞記憶方法。

　　這節課主要是學習新單詞，繼續培養學生用phonics自己拼讀單詞的能力，對于spaceship這個單詞，有些學生不知道sp的發音，老師在這里就以故事的形式幫助學生拼讀、記憶。以下是本人對于本節課的一點體會：

　　1、課前預習時應讓學生觀察單詞的形狀等并思考如何記憶這些單詞，預習要充分，在課堂上才能更好地交流、分享自己的成果。

　　2、這節課是在學生的phonics學習基礎上進行的，二年級我們學校就開始進行phonics教學，現在學生已經初步形成見詞讀音的能力，但在變音、字母組合音等方面，教師還是再進行歸納總結，幫助學生更好地理解記憶。

　　3、學生運用句型進行交流的時間和形式較少，要多設計有目的性的活動，讓學生體驗英語交流的魅力。

　　4、本節課以phonics引導學生如何見詞讀音，在下一節課，我要和學生一起運用更多單詞記憶的方法，如故事法、形象記憶法、聯想法、歌曲法等幫助學生記憶單詞。

　　上完這節課，我有了單詞與課文教學的新體會，教師要善于總結歸納，在課堂上多用語言、肢體動作等鼓勵學生，時刻謹記建立學生學習英語的信心和培養他們的興趣，讓他們覺得英語學習是一種樂事，喜歡英語，喜歡老師！

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