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小學五年級英語Unit4 What can you do?經典教學反思
本節課只要內容是小學英語第五冊第四單元的第一課時，要求學生學習五個家務活以及學會詢問朋友能不能做家務，是一堂新短語學習訓練課。它以說為主線，通過看、聽、說、等一系列教學活動，使學生能正確發音并理解短語的含義，并在教學中充分激發學生強烈的學習愿望，本節課的教學任務順利完成。
1、把快樂帶進英語課堂，營造愉快的語言范圍，本課初始，學生就在說說唱唱中開始了愉快的語言學習。
這個單元前面的let’s do和let’s chant用于活躍課堂氣氛。在課堂上，學生始終處于一種積極輕松的狀態中，在猜猜玩玩中學習新知識，使學生體驗到英語教學的趣味。
2、體現了學生的主體地位。
課堂上我設計了大量的活動，如歌謠、聽口令做動作、調查、游戲等。學生參與面較廣，充分調動了學生學習英語的積極性。整節課充分體現了以生為本的教育理念，安排了多樣的學生活動，其中有兩人、小組的，有教師指導性的，也有需學生獨立或合作完成的。讓他們通過小組合作，Pair work學會與他人交流。并以“小組比賽”的方式，充分調動了全體學生的參與積極性。
3、存在的不足
本節課我利用了活動式的教學方法，倡導了任務型教學，但在整個的教學過程中，對學生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現了放手，由學生自主學習的效果。教師如果再化多一點時間讓學生去交際，面向全體，使每個學生都機會去表演，那也許會更好些。還有，對各環節應用的時間掌握不準，在做游戲的時間上控制不好，后面做活動的時間有點不夠。
以上都是本人對這節課的所想所得，希望在日后的教學中能夠不斷地積累，不斷地提高，把每節課的遺憾降到最低，把教學的效果提到最高。
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