課文《自選商場》教學反思模板

　　我上的《自選商場》是一課識字教學，要求認識14個字，9個詞語，會寫其中的4個字。識字學詞特別是設法把要認的14個字掌握住是教學的重點。我在講授這一課中，我拿出了較多的時間，采取多種方法，指導學生認字和鞏固識字。下面我將結合我的課題說說《自選商場》的教學設計。

　　板塊一、談話導入

　　新課伊始，我便直接出示“商場”兩字，讓學生認記這個難讀的詞語，然后再出示“自選商場”，讓學生拼讀。接著，我順勢告訴他們這些面積大、商品多，我們可以自由選購商品的地方，叫做自選商場，并隨機板書課題。我又通過談話激趣，問學生：我們這里的自選商場有哪些呢？

　　我這樣設計，一是能讓學生明白什么是自選商場，也識記了較難讀的“商場”二字。同時在學生回憶著自己去過自選商場的時，進入了新課的學習。

　　板塊二、學習字詞

　　1、交流反饋。

　　首先，我讓學生交流在初讀中圈出的生字，初步認識這些生字。

　　2、認讀商品名稱。

　　在這一步，我先出示帶拼音的商品名，讓學生通過自讀、合作讀等多種方式鞏固,并對平舌音、翹舌音，前鼻音、后鼻音，輕聲等易讀錯或讀不準的強調指出。然后去掉拼音讓學生鞏固。

　　3、識記生字。

　　我先出示本課生字，讓學生通過各種方法認讀，重點指導“筆”和“奶”，不斷鞏固兩個字及新學的偏旁。最后，把生字都藏到一句話中，讓學生找生字、讀句子。這樣，學生不僅反復記憶了生字，還學到了多種識字的方法。

　　這一板塊的設計，圍繞著一年級語文教學的重難點——識字。針對學生記憶速度快、但忘的也快的特點，我采取了反復認讀、實物教學、拼音認讀、組詞識記等多種方法交替鞏固的記憶方式，爭取幫助學生在最短時間內，牢牢記住生字。

　　板塊三、商品分類

　　在學生順利認識商品及商品名稱后，讓學生分分類。隨后便讓學生按分類將商品名稱擺貼到黑板上。

　　2、拓展練習。

　　本來這里還有個環節就是學生有了給商品分類的概念后，我再讓他們按分類，用“食品類的東西真多，有＿＿，有＿＿，還有＿＿。”“生活用品類的東西真多，有＿＿，有＿＿，還有＿＿。”“文具類的東西真多，有＿＿，有＿＿，還有＿＿。”這三種句式說說話。

　　后來經過陳老師的點播，去掉了這一環節。

　　板塊四、學習首段

　　1、讀通句子

　　在學生讀完這些商品名稱后，我用“大家買的東西可真多啊！”進行總結，并出示句子“自選商場里的東西真多”，請一名學生讀通讀順。

　　2、出示“東、西”二字，指學生認讀“東西”，我們就把“西”念成輕聲。我再讓學生給“東”組詞，順勢引導學生這兩個字的關系。然后再請學生讀讀句子，但要讀出自選商場里的東西確實很多的感覺。

　　3、待學生將“真”字強調讀出后，我再請大家模仿著課文，用“—真—”的句式說說話。

　　一年級的眾多孩子能借助拼音把句子讀通順，但有時缺乏感情，所以在這一環節，我將重點放在學生的語句朗讀及模仿句子說話這一語言訓練點上，讓他們盡情地造句。

　　板塊五、生字書寫

　　最后，重點指導學生寫好“毛”、“尺”、“牙”三個字。提醒學生字的筆順、注意點，并注意寫字姿勢。

　　課后反思：

　　本堂課，通過陳老師的指導，我有了一絲啟發，但我由于個人能力不足，沒有心領神會。我知道有很多不足之處，還請趙老師和方老師嚴格指出。

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