- 相關推薦
八年級語文愛蓮說教學反思
這節課，我換了一個思路：讓學生自己去學習，自己去發現。開始,我放了《荷花頌》的歌曲將學生帶入情景。接著，學習課文.先聽錄音，再聽錄音跟讀，然后學生自由朗讀,發現不認識的字和拗口難讀的句子,提出來.學生提出有三個字音讀不準:“滌”“蔓”“鮮”.當堂有學生予以正音.一個句子難讀:“予獨愛蓮之出淤泥而不染”.我稍加朗讀,大家就明白了.然后是對照注釋翻譯課文,不懂的先畫下來,待會兒提問.這一步用的時間稍長,學生的提問也較多.但絕大部分問題,學生能自己解決,極少數問題,我點撥一下即可。
從蓮花的形象分析君子的品格，學生通過小組合作學習基本能概括出來。對于菊和牡丹的襯托作用,是本課教學的難點，我引導學生先說出運用的是襯托手法，然后適時作了比較，這種手法的運用是為了突出了蓮的高貴品質。
關于托物言志的寫法，我用：“我特別喜歡……”句式說一段話來實現的，很多同學都能夠說出自己所喜愛的事物。
這堂課,學生預習扎實，能用自己的頭腦去思索,去發現問題。學得輕松自如,主觀能動性得到了最充分的發揮，使我認識到,只有老師為學生服務,才是教學思想根本的轉變。
【八年級語文愛蓮說教學反思】相關文章：
《愛蓮說》教學反思04-03
愛蓮說的教學反思范文04-27
《愛蓮說》教學反思范文04-28
愛蓮說教學反思04-02
《愛蓮說》教學反思（精選11篇）03-17
《愛蓮說》反思03-01
語文教案的《愛蓮說》教學設計04-27
語文教案－《愛蓮說》教學設計05-01
教案：八年級語文愛蓮說05-02
教案：八年級語文愛蓮說05-02