臺階教學反思
記得第一次講授這一課還是大學實習時在漯河市南街村的課堂里，時隔多年，又一次拿起八年級的語文課本，多了些許感慨，在課堂的把握中，在將近六年的教學經驗中，多了很多變化，對自己的課堂設計還是些許滿意的。
多媒體的應用提高了學生的學習興趣，尤其是音樂導入中課堂氣氛的渲染，可以很快把孩子們由上節課腦子里余留的回音拉回我的語文課堂，很慶幸，在八六班的講課中，孩子們可以和我有那么多的音樂交流。筷子兄弟的歌曲不僅是勵志的，更是充滿深情的，當教室里播放起深情的歌聲時，我也和孩子們一起回憶起了父親對我的點滴關愛，告訴孩子們，要去愛這個生活中常常不茍言笑的父親。
在課文的學習中，孩子們的話也變得多起來，并紛紛表示，回家后一定為父親做一些事情：今年一定要為父親過一次生日，過一次父親節。聽到大家的這些“誓言”時，我很慚愧，作為成人，我卻時常以工作忙碌為由，忽略了他一年中的兩次節日。為人師表，我以后也一定以行動去回報父親為我這一生的犧牲和努力。
我想，教育孩子，我們不能僅僅授以知識，還有比知識更重要的，那就是一個人的品質，即使學業成績再好，學習再優秀，工作再成功，一個不懂得感恩父母的人于社會又有何益？只有一個懂得感恩的民族，才有凝聚力，只有一個懂得感恩的家庭，才會萬事和諧。我很慶幸，在《臺階》這一課中，我做到了，在以后的教學中，我還會繼續努力，把我的孩子們培養成情商智商雙高的社會主人，相信在他們的建設下，這個社會會變得更加可愛，人間充滿真情！
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