《角的畫法》教學反思范文

　　本節課知識是在學生學習過《角的初步認識》、《角的度量》的基礎上進一步學習的。量角器是本節課的重要教具和學具，對它的認識和正確使用是本節課的基礎。

　　課始，先和學生們一起復習了量角器的認識，及用量角器量角的方法。以確保學生能準確無誤地讀出量角器上內外圈的刻度。只有這樣，學生才可能正確的找出要畫角的度數。因此本節課的學習分為三個層次。第一步：采取對學的方式讓學生分清量角器上的內刻度和外刻度，同時準確找出10°、20°、30°、40°……90°、……140°、150°、160°、170°的角；第二步：再采取群學的方式重點研究畫角的方法，先由每個學生獨立思考如何畫出指定度數（65°）的角，然后進行小組交流達成共識后，再完成畫65°角。第三步：再進行畫不同度數的角練習來進一步鞏固所學知識。

　　在此過程中，充分發揮學生的主體作用，通過學生獨立思考、合作交流，探究完成本節課的學習任務。由于本節課的操作性很強，所以我也設計了不同形式的畫角練習，以達到鞏固新知的目的。從課堂反饋的情況看，學生們基本上都能正確、熟練地畫出指定度數的角。

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