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《隔位退位減法》教學(xué)反思范文
進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，學(xué)生已經(jīng)明確了進(jìn)行減法計算時，哪一位不夠減，都要向前一位退1當(dāng)10，再減的方法。本節(jié)課主要教學(xué)需要隔位退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算，即個位不夠減需要從十位退位時，十位上是0，需要從百位退1。這是減法筆算中最為復(fù)雜的一種情況，也是學(xué)生本單元學(xué)習(xí)的難點。教學(xué)重點是探索并掌握隔位退位減的計算方法。教學(xué)難點是理解隔位退位減的算理。教學(xué)時利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生列出算式204- 108，然后列出豎式后，讓學(xué)生自主探索計算方法。這時的探索，能讓學(xué)生充分體驗這里的計算出現(xiàn)了新的問題：個位不夠減，要從十位退1，可十位是0，無1可退，怎么辦？這時絕大部分學(xué)生都知道向前一位借,但借過之后就不知道如何辦了。在討論有一定想法后，老師提供計數(shù)器上撥算珠理解。千位上一顆珠換幾顆百位上的珠，百位上一顆珠換幾顆十位上的珠，十位上一顆珠換幾顆個位上的珠。這樣讓學(xué)生明白：讓百位借給十位，十位再借給個位。在借的過程中讓學(xué)生說一說每個數(shù)位上數(shù)的變化,說清是幾減幾,是怎么回事?然后在讓學(xué)生把演示過程與算理說了一遍:個位不夠減，向十位退1，十位沒有向百位退1，于是個位是14-8=6，十位是幾減幾呢？通過學(xué)生的討論、爭議，學(xué)生明白了十位應(yīng)是9-0=9，百位是1-1=0（不寫）,再用豎式算一算。通過計數(shù)器的實際操作學(xué)生更好的理解了算理，掌握了計算的方法。
本文分類：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
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