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《花之舞》教學反思

時間:2023-05-03 04:14:40 教學反思 我要投稿
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《花之舞》教學反思

  音樂活動《花之舞》是孩子們都非常喜歡的一種集體舞蹈。幼兒集體舞不僅需要教師自身的舞蹈素養、調控能力,更需要孩子的紀律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合,而幼兒空間方位感的培養是難上加難,特別是這個舞中要走s形的,又要區分左右手的。對于本活動《花之舞》一次教學活動完成內容多,不易掌握。既要熟悉音樂,又要與同伴跳還要集體跳,其中涉及到空間方位感,所以真是難上加難。針對本班幼兒的特點和自己的音樂教學水平,重新改變了教學過程。

《花之舞》教學反思

  首先讓幼兒傾聽熟悉音樂,說說聽上去的感受,是否一樣,再出示圖譜,讓幼兒看圖譜發現不同點,發現有四段,再根據圖譜上的標志來拍手、拍腿、拍肩來打節奏,感受音樂,孩子們都能積極參與活動中。

  最后是學習兩兩結伴跳舞。先兩位教師隨音樂示范一遍舞,請幼兒說說看到了什么,把幼兒看到的動作一起練習。隨后就讓幼兒跟隨音樂練習跳起來。在學習跳的過程中,我利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作,"點--點--跳跳跳,我們一起來跳舞",模仿花兒開放閉合來調整隊形,讓幼兒自由找舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作,但側向跨跳動作幼兒不易掌握。對于男孩與女孩玩手腕轉,另一手上舉,都是面對面的同一手臂了,轉的方向也變成了前進與后退了。當音樂播放一起跳時,發現了很多的問題:不知道哪個腳點和跳跳跳,轉圈走的時候,方向錯,另一個手總是放在下面。該在兩兩跳的時候重點練習多次和轉圈走的動作,通過語言來提示幼兒如何走和拍手,當幼兒學會了跳和轉圈后再隨音樂跳,這樣能有效的完成教學目標。

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