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《誰的朋友多 》教學反思
這節課對于我和學生來說，都是一次快樂的體驗，現將授課情況和自己的感受整理一下。《誰的朋友多》是《品德與生活》第三冊第一單元《誰的朋友多》中的第一課。通過這節課的學習，要讓孩子們喜歡和小伙伴交往，并能體驗到交往的快樂；知道朋友多，快樂多；讓孩子們嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與小伙伴交往中要互相尊重、友愛、公平、互相幫助，有了問題要協商解決。 在課堂過程中，我極力營造了輕松愉快的學習氛圍，通過游戲的形式進入本節課。同時極力表達自己想和同學們交朋友的心情，營造和學生平等的氛圍。本堂課我設計了七個教學環節：
1、游戲——找朋友。
2、小記者采訪。
3、才藝表演。
4、我們一起玩。
5、如何交朋友。
6、做游戲——找新朋友。
7、畫自己的新朋友。
通過這七個環節，我盡量給小組同學介紹小伙伴的時候，同學們的表達欲望就源于聽者的表現，我到每個小組里巡視的時候，蹲下來用心地傾聽，眼神和表情向學生傳遞著期待，一句簡單的“真有意思”，學生就像得到了莫大的鼓勵，那股高興勁溢于言表。其他同學也受到了啟發，就連最靦腆的孩子也搶著說，從而，學生從回憶里再次體會到了和小伙伴交往的快樂。
在“如何交朋友”這一環節，我通過出示圖片，引導學生觀察圖，引導學生發現問題，并說出解決問題的方法，我沒有對學生進行說教式的方法，而是希望在課堂生成的問題中，引導學生獨立思考，互相啟發，解決實際問題。這是最能考驗教師教學技巧的地方。
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