角的畫法的教學反思
學生在掌握了角的度量之后，很自然的就會學習怎么畫角。本節課我在探究新知后時，采取讓學生一嘗試體驗、自主探索、合作交流為主要的學習方式。讓學生回憶角的度量方法，接著想辦法畫一個65度的角。學生自己畫角，然后小組交流，談談自己的畫法，最后歸納總結用量角器畫角的方法。課堂上學生很活躍，多說自己會畫了，但是作業中卻錯誤重重。
歸納了一下，主要是學生在畫角時，內外刻度分不清。學生在畫的過程中，把內外刻度弄混的情況很多。這說明了他們在畫角時，很粗心，頭腦里并沒有認真想清楚該找內刻度還是外刻度，只是看到了這個度數馬上就打了點，導致是銳角的畫成了鈍角，是鈍角的畫成了銳角。最主要的一點，可能是學生對0刻度不夠理解，由于本單元過于抽象，小學生還沒有在頭腦中形成數學抽象思維模式，在教學中應該根據學生的實際情況，把現實生活中的一些實例帶入課堂，讓學生便于理解，也可以逐漸培養學生的抽象思維，為以后的學習打下基礎。
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