托班科學《珠珠跳水》教學反思范文

　　本次活動總體進行的很順利，幼兒在活動中表現出來的積極性也很高，對于科學實驗的探索也具有相當的好奇心，會主動的探索，去發現。

　　幼兒在實驗觀察環節里對于教師的演示充滿的疑惑，并且教師提問環節里幼兒也充分的表達了自己的想法，雖然對于托班幼兒來說很多回答都不找邊際，但我認為這樣的提問環節讓幼兒更好的培養了他們的發散思維能力。在實驗中幼兒還通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。

　　本次教學活動幼兒通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由自我的好奇心開始去學會主動探索，從探索中獲得到了知識，自然積累了經驗。這也讓幼兒在獲取知識的途徑里尋找到了快樂，讓以后更有積極性的去學習，從玩樂中學到知識，讓幼兒能夠更加快樂的學習。之后這種學習經驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標，讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造。

　　但在活動中我也發現托班幼兒年齡較小，所以注意力的集中時間較短，部分幼兒容易去玩樂水，而不是觀察實驗。在之后的活動中我也會做以改進，爭取讓幼兒的注意力更為集中。

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