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《做一片美的葉子》語文優秀教學反思

時間:2023-05-02 01:51:11 教學反思 我要投稿
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《做一片美的葉子》語文優秀教學反思

  《做一片美的葉子》,讀到這個課題,我就喜歡上了這篇課文。作者用詩一般的語言描寫了葉子的外形之美和內在之美,再由葉子想到了人,想到人的生活,以此啟迪人們要像葉子那樣立足本職、無私奉獻。文章語言清新、美麗,蘊含了深刻的哲理。在這節課的教學中,我一邊講一邊思考,本文文詞優美,意蘊深遠,耐人尋味,如果濃縮一下就是一個“美”字。何不由“美”字展開,讓教學成為對“美”的解讀:大樹之美美在顏色,美在形態,綠葉之美美在形態各異,顏色嫩綠,美在其境界――為大樹奉獻了自己的乳汁。抓住重點句研讀,如:“無數片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”著重感悟“生命的乳汁”,“生命”是誰的生命,明明是“樹汁”,為什么說是乳汁?葉子會怎么想,大樹呢?從而體會到在葉子心中樹的生命比自己的生命更重要。大樹沒有葉的乳汁便很成為一棵大樹,甚至于會死去。因為樹汁就像嬰兒的奶水一樣珍貴。這樣對“奉獻”的理解就豐滿了。學生對于葉子的尊敬與感激便油然而生。期間的感悟無須教師過多的牽引,只是點撥而已,而結合感悟的讀更是學生自己的事情,教師所要做的是穿針引線,推波助瀾。在引導學生理解生活的大樹,為生活的大樹奉獻時,我鋪設了這樣的問題:“如果我們每個人都是一片葉子,那么我們生活在哪兒,誰是我們生活的大樹呢?”

《做一片美的葉子》語文優秀教學反思

  面對這個問題,孩子們并不是我想象的那么困難,很快不少小手舉起來了。

  “家庭是我們的大樹,我們生活在家庭里!

  “學校是一棵大樹,我們是葉子!

  “地球是一棵大樹,我們人都是葉子。”

  “地球那是一棵超級大樹嘍!上面的葉子有五十多億呢!”“還有什么也可以稱得上是大樹?”我繼續鼓勵。

  “祖國也是一棵大樹。”

  “我們的家鄉也是一棵大樹,我們生活在家鄉的懷抱里。”

  “老師,老師,班級也是大樹!薄拔抑懒,我們生活的集體就是大樹!薄

  “是啊,我們生活的集體,像班級、學校、家鄉、祖國,乃至整個社會,整個地球都可以稱得上是大樹。我們就是這些大樹上的一片葉子!可是,我們怎么樣才算是一片美的葉子呢?請大家在小組內討論討論。”隨即,我出示了一個說話練習,讓大家自由練說——

  “ 是一棵大樹,

  我是一片 的葉子,

  我要 ,

  讓 。”

  一時間,教室里炸開了鍋,孩子們的熱情很高。這樣的一個因疑而思,從議到說的教學環節,不僅幫助學生理解了課文,領悟了文中蘊含的哲理,還培養了學生想象思維和語言表達的能力,更主要的是,本課情感、態度、價值觀的培養目標在不知不覺中達成了,我努力追求了教育無痕的境界。

  我忽然覺得,孩子們就是一棵棵小樹,課堂是一片耕耘的沃土。為了讓小樹茁壯成長,為了讓幼苗長成棟梁,讓我們每一個教師都做一片美的葉子吧!

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