學生抄襲作業(yè)的語文教學反思

　　大家都知道，無論是在任何情況下，學生抄作業(yè)都是不能容忍的。家長認為學生懶惰，老師認為學生是對自己的欺騙，同學認為這樣的學生低能。故而打罵、批評、譏諷不一而足的襲來，讓曾經(jīng)抄過作業(yè)的學生身體和心靈遭受巨大的打擊和創(chuàng)傷，造成學生因此而厭學，逃學，最后輟學。老師的教誨，家長的期盼，同學的責難無一不是希望這樣的同學能夠自主學習，取得好成績。然而就在他們的責難和打罵聲中，這個孩子走向了他們的反面，但是他們卻還并不能理解或者承認這都是他們造成的，而將錯誤全部歸咎于抄作業(yè)的學生自己身上，這是多么的不公平啊！

　　學生抄作業(yè)的主要原因是懶得做，懶得做的原因是不會做，并不一定是因為多。“多”是針對不會做的學生而言的，由于不會做，再少也不會，為了完成作業(yè)就只有抄。所以面對學生抄作業(yè)不僅僅是要解決多少的問題，更主要的是要解決不會的根本問題。所以面對學生抄作業(yè)不能一味的打擊、批評、責難，而要正確引導，關鍵是要將“抄”變成“抄是為了不抄”，進而達到“不抄”的目的。

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