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《我要的是葫蘆》教師教學反思

時間:2023-05-02 01:28:02 教學反思 我要投稿
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《我要的是葫蘆》教師教學反思

  隨著多媒體在教學中的不斷應用,學生在學習上興趣越來越濃了,課堂上不再是那種沉悶、冷言寡語的場面了,而是充滿生氣、你爭我搶回答問題,提出自己的疑問,解答別人的問題。這樣的學習氛圍使作為老師的我不得不動手動腦,盡力做到能用多媒體上課就用多媒體上,使學生和老師都能從中受益。

《我要的是葫蘆》教師教學反思

  《我要的是葫蘆》這一課我就應用了課件,學生理解課文容易了,老師教著也省力了。這一課我是這樣上的,先是屏幕邊展示畫面,同時閱讀與畫面相關的課文內容,而學生是邊聽邊看,當讀完一遍課文后,我問學生:“通過邊年看畫面邊讀課文你知道了些什么?”學生幾乎都舉起了小手。甲說:“我知道種葫蘆的人都非常喜歡小葫蘆。”乙說:“我知道小葫蘆一開始長得非常好,后來葉子上生了蟲子,小葫蘆全掉了。”丙說:“我知道了種葫蘆的人沒有治葫蘆葉子上的蟲子。”學生你一句我一句幾乎把課文內容全說出來了。這比不用課件多讀三遍課文都管用。首先學生認真看圖,也認真聽讀的內容;其次畫面栩栩如生,一目了然,不用再費盡心思去想。我們農村使用的是黑白版課本,學生就更不容易看明白書中插圖,通過課件使用,彌補了這些不足,學生自然而然也就對學習產生了興趣。

  通過使用多媒體教學,學生對課文內容熟悉的過程快了,再解決其他問題也就容易多了。這一課當學生掌握了課文內容后,理解“事物間各部分是有聯系的”時,回答問題比較貼切。還有,通過多媒體的使用,在低年級段識字方面也是省時省力,在這方面我也感受到了其中的快樂。現在我不再感到使用課件費勁而又麻煩了,而是感到其中的方便和省力,同時也體驗到了什么是一堂課40分鐘的真正藝術。希望我們都抽出一些時間下一些功夫制作一些課件,來達到課堂上預期的效果。

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