升華和凝華的教學反思
這節(jié)課的內(nèi)容我覺得可以分兩個層面來講：一個是對升華和凝華概念的理解，另外一個是用物態(tài)變化的觀點來解釋各種升華和凝華自然現(xiàn)象。
教學中首先從生活中遇到的問題引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣和求知欲，引導學生自主分析和探究試驗得出結論，這樣做有助于學生自覺構建相關的知識體系，了解科學與生活的聯(lián)系。如何掌握升華和凝華概念，關鍵是做好碘的升華和凝華實驗， 由于升華和凝華的一般過程很容易被直接觀察到，在實驗之前老師要跟學生講清楚實驗的目的。在解釋各種自然現(xiàn)象時，學生也要扎實掌握六種物態(tài)變化的有關知識。在前面這部分的學習當中，我覺得我抓住了學生的特點，學生掌握的還可以，但發(fā)現(xiàn)請學生舉例說明生活中的各種升華和凝華現(xiàn)象以及對各種現(xiàn)象進行解釋時，學生有困難，說明學生缺少對身邊事物，以及一些現(xiàn)象的觀察。
上完這節(jié)課也發(fā)現(xiàn)了些問題：在用物態(tài)變化的觀點來解釋各種升華和凝華自然現(xiàn)象時間上花的太多，造成后面時間不夠。還有覺得自己在給學生設置問題的時候缺少邏輯性和層次性。總之，在以后的教學中要注意各個環(huán)節(jié)的緊密性，各個教學環(huán)節(jié)的時間分配，以及提高問題的有效性！
為培養(yǎng)學生能力，發(fā)展智力，促進學生的個性發(fā)展，讓學生多動手、多動腦，自己探究出科學結論，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，打破舊的傳統(tǒng)的教學模式，探索新的教學法。我還認為本節(jié)課應具有如下幾個特點：
一、充分運用多媒體教學 。
1 、在引入新課時，展示冰雕圖片，激發(fā)學生的求知欲。
2 、在研討新課的實驗探究中，運用多媒體層層引入，讓學生逐步地完成一個完整的探究過程。
3 、出示升華、凝華現(xiàn)象的一些圖片，加強教學直觀性。
4 、在課堂反饋練習中，以動畫的形式提出問題，提高了學生的有意注意。
二、充分利用實驗教學 。
采用碘升華的實驗，不僅培養(yǎng)了學生的動手操作能力，而且還提高了學生的分析問題，解決問題的能力，合作探究能力。讓學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，受到科學態(tài)度的熏陶。
三、實物演示加強直觀性 。
本節(jié)課采用新舊樟腦片，新舊燈絲的實物對比分析，得出了升華現(xiàn)象，體現(xiàn)了從生活走向社會的課程理念。
四、聯(lián)系實際，貼近生活 。
本節(jié)課從以下幾個方面體現(xiàn)了物理與生活的密切聯(lián)系。
1 、利用升華吸熱可以運輸食品。
2 、利用升華吸熱實施人工降雨，緩解旱情。
3 、分析舞臺白煙的形成過程。
4 、干冰滅火器的原理。
5 、神舟六號宇宙飛船表面涂有易熔化、易汽化、易升華的物質(zhì)，可以降低飛船溫度。
6 、冰箱中霜的形成。
7 、窗花的圖案為什么會形態(tài)各異，它形成在窗戶的內(nèi)表面還是外表面？為什么？
8 、 “ 下雪不冷，化雪冷 ” 這句諺語的物理意義？
五、注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 。
無論在研討新課的過程中，還是在習題選擇上，都注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1 、拓展練習中，讓學生選擇買凍肉好？還是買鮮肉好？此問 題屬開放性習題，沒有唯一正確的答案，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2 、讓學生用物態(tài)變化（熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華）編小故事，從中提高學生對知識的靈活運用，學生對此題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3 、讓學生進行氣象知識小交流，注意學科滲透。
【升華和凝華的教學反思】相關文章：
升華和凝華教學反思（通用10篇）10-22
升華和凝華教學反思（通用9篇）01-06
升華和凝華物理教案11-21
物理教案－升華和凝華05-02
升華和凝華物理教案05-02
升華和凝華物理教案3篇11-22
第一冊升華和凝華05-02
升華與凝華 課堂練習05-01
初二物理《升華和凝華》教案（通用8篇）10-20
升華和凝華 教案 課件學案下載金月升04-25