統計與可能性《游戲規則的公平性》教學反思范文

　　教后反思：本節課是學生在三年級已學習過《可能性》，理解了可能、不可能和一定，并知道了可能性是有大小的基礎上，教學游戲規則的公平性，主要是讓學生能辨別游戲規則是否公平，并能設計簡單游戲的公平規則。課堂教學中，我著力讓學生在有效的活動中體驗數學，發展能力。整個教學過程，學生都是在動手實踐、動腦思考、自主探究和合作交流中發現游戲的公平性與事件發生的可能性之間的關系，體驗數學與生活實際的聯系，學生的應用能力和創新意識會得到發展。整個學習活動進行順利，師生互動較好，學生能清楚表達想法及設計公平的游戲，達到了預期的教學效果。

　　不足之處：本節課有好幾個摸球游戲，課堂上學生對于游戲的熱情較高，部分學生游戲結束還意猶未盡，某種程度上影響了課堂教學的秩序。

　　批改課后作業時發現學生雖然已會判斷游戲規則是否公平，但如何自己設計一個公平的游戲規則還是掌握得不好，有一些學生對于規則的描述不清晰、不完整。

　　今后教學設想：在課堂上設計多一個“讓學生寫出公平游戲規則“的環節，使學生對于規則有了進一步的認識，有利于他們今后對規則的規范化描述，提高書面用語表達能力。

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