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一元一次方程復習教學反思范文
應用所涉及的問題與學生小學基礎及生活知識聯系密切，學生在建模過程中，老師如何幫學生恰當地“設”、準確地“列”是教學成功與否的關鍵，學生中出現的問題主要有兩個，一是審題時未能準確理解敘述題目的真正意義，二是生活經驗不足造成理解上的困難，通過復習階段的教學從作業反映的情況看，設未知數這一環節已解決了有兩個以上未知數時，選取哪一個作為基本量x，其它的未知數用含x的式子表示，另一方面有些題不能明顯知道要設什么，如何恰當地設還需通過長期訓練綜合解題的能力來強化。
在學生的作業中，存在重“設、列、解”，輕驗答的現象，有些同學甚至不答，應通過分析應用題的特點闡述答案是解應用題的重要的組成部分，我鼓勵學生追求過程的完美——只有完整的解題過程才是完美的過程。
本 節 課 時 間 利 用 情 況 | |||||
教學過程 用時 | 情景 創設 | 新授知識 | 自主歸納 | ||
自主思考 | 交流探究 | 練習反饋 | |||
設計時間（分鐘） | 2 | 6 | 14 | 14 | 4 |
實際時間（分鐘） | 2 | 6 | 16 | 13 | 3 |
改進措施 | 本節課是復習課，主要講一元一次方程這一章的應用題復習，應用題是聯系于生活實際的，但由于初中生對于生活的經驗不足，所以在有些應用題方面，理解題意上，需要花費一些時間，所以在交流探究上花費的是時間較多，以便于學生充分理解題意，然后列方程，求解，所以在以后的教學中要多滲透數學與生活的緊密聯系，讓學生從生活中去發現數學，感受數學，從而能夠發現數學就是存在我們身邊的實際生活中，來源于生活。 | ||||
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