《杠桿》教學(xué)反思范文
杠桿這節(jié)教學(xué)大綱安排兩課時(shí)，已經(jīng)上了兩課時(shí)，但杠桿的類型還沒有來得及講，還需一課時(shí)。
相對于前面化學(xué)的學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)生對這部分內(nèi)容更感興趣些，較之前的滑輪的學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容也相對簡單些。所以第一節(jié)課介紹杠桿的要素，特別是介紹如何畫力臂時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的興趣，加之圖片展示杠桿在生活中比比皆是的應(yīng)用，更增加了學(xué)生對本節(jié)知識的關(guān)注度。在五班上課，我發(fā)現(xiàn)王德較之前在課堂上有較大的改變，他期中考試只有40多分，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但在練習(xí)畫力臂時(shí)他表現(xiàn)出濃厚的興趣，回答問題積極響亮，坐在后面一直仰頭觀看大屏幕上的內(nèi)容，我還觀察到幾次三番由于被前排的同學(xué)擋住了視線而表現(xiàn)出不耐煩的情形。只要感興趣就沒有理由做不好，他是班上第二個(gè)完成課堂練習(xí)的人，并且主動交到講臺上來并想和我“套近乎”。
下午第一節(jié)課發(fā)了一張練習(xí)紙，除了后排個(gè)別兩個(gè)基礎(chǔ)太差的學(xué)生沒能完成，大部分同學(xué)完成的比較理想。一班情況比五班更好一些。對于這部分作圖的練習(xí)沒有在課堂上講解，原因有二：一是學(xué)生完成情況較好，沒有再講的必要；其次，在黑板畫實(shí)物圖不現(xiàn)實(shí)，講解不方便。因此對于個(gè)別錯(cuò)誤采取當(dāng)面?zhèn)�別分析輔導(dǎo)。
學(xué)生主要存在的問題：1、不會作垂線（數(shù)學(xué)較差的學(xué)生）；2、找不準(zhǔn)動力和阻力，分不清杠桿的受力與施力。
通過輔導(dǎo)，總體下來效果還算不錯(cuò)。
當(dāng)然自我感覺還有一些需要改進(jìn)的地方，比如課后我看了網(wǎng)上其它老師的課件中在講解杠桿力臂之前給學(xué)生復(fù)習(xí)一下數(shù)學(xué)知識：點(diǎn)到直線的距離，幾種作圖方法，其實(shí)這個(gè)蠻好的，作力臂其實(shí)就是作點(diǎn)到直線的距離，對于簡單的不需要延長力的作用線的問題，學(xué)生容易完成，而當(dāng)需要正向或反向延長力的作用線時(shí)很多學(xué)生就容易懵了，再加上在具體的實(shí)物圖中更加讓學(xué)生迷惑。
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