《中國的地形與地勢》教學反思范文

　　本節主要講述我國的地形特征，是中國自然地理的重要組成部分，認真學好本節有以下思想教育和功能。

　　首先，學習我國的地勢特征，是學習中國地理的基礎，為下面學習中國的氣候、水文以及工農業生產等打下扎實的基礎，同時可培養學生具有一定的讀圖能力和地形分析能力，促使學生更深入認識我國地貌特征，有利于激發學生的民族自豪感與愛國熱情，是進行愛國思想教育的重要素材。

　　本節內容的教學，地形圖和景觀圖片是非常有力的工具和得力助手，所以，在教學中，要經常引導學生讀圖、用圖，遇到與之相關的問題（如：山脈、地形區）一定要引導學生在地圖上找到其相關位置。通過地形圖和各景觀圖片，可使學生獲知我國是個多山的國家，名川古岳、千姿百態；我國的許多大江大河源遠流長，日夜奔騰，一瀉千里。使學生看到我國壯麗河山，數不清的名山大川，河湖泉瀑，風光之美、地形之妙，加深學生對祖國面貌的了解，激發學生熱愛祖國、建設家鄉的熱情，從而增強民族的自豪感，使他們樹立為建設家鄉而學習，樹立全心全意為人民服務崇高理想。

　　其次，環境教育是現代教育的重要的內容之一，在地理教學中滲透環境教育是非常重要的。

　　本節所引用的許多景觀圖片，是反映我國各地的自然風景圖片，景色優美，引人入勝，有較強的藝術感染力，激發學生對美的向往，是對學生進行環境教育的好素材，可使學生在學習地理知識的同時，增強環保意識和美的享受。這樣，既陶冶了情操，又提高了素質，促進了學生的全面發展。何樂而不為！

　　再次，在給學生欣賞各種地形山川、景觀圖片時，它所傳遞的信息量大、刺激強，為學生提供了耳聞目睹多種感覺刺激，可同時把學生的聽覺和視覺充分調動起來，激發學生的學習興趣。

　　同時本節中各種地形區的名稱和分布，各種走向的山脈名稱和分布，需要學生掌握正確有效的地理記憶方法，對培養學生的地理記憶方面有著重要作用。

　　總之，地理教學到處都蘊藏教育思想與功能，就看教師如何處理與把握。

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