學會合理消費教學反思

　　在三（1）進行本課教學時，黃老師充分發揮了學生的主體地位，利用多媒體平臺，力圖創造寬松的、自由討論的教學情境，調動學生積極思考、主動參與。探索在教師指導下設置問題，引導學生自己“摘果子”，擺脫了教師的說教，使學生深受啟發。

　　能利用走近學生、走向學生的生活，從學生的生活中捕捉教育教學的素材，引導學生行為，激勵學生情感，是這堂課教學的一個核心，在引導學生運用詳實的材料加強說服力直觀、生動容易學生理解。

　　在這節課中讓學生在體驗中學習，在體驗中陶冶性情、升華人格、發展能力、提高覺悟是初中思品課新課程反復強調的基本理念。充分體現學生是學習的主人，體現思品課回歸生活的理念，尊重學生的情感體驗和生活經歷，引導學生結合自己的消費行為和消費觀念，通過問卷調查、討論、交流等活動，使學生樹立正確的消費觀念，糾正自己錯誤的消費行為及觀念是本課的設計理念。在教學中運用自主、合作、探究的教學方法、問卷調查法、討論法、體驗法，通過小組、師生互動，從而突出重點，突破難點，完成教學目標。教學的效果很好達到了教學目的。

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