《整理文件》的教學反思

　　《整理文件》是市教育局教學研究室編寫的《信息技術》三年級第二章“計算機基本操作”第十一節內容，教學內容主要是學會創建文件，學會剪切文件和文件夾，學會刪除，學會搜索文件。讓學生學會管理自己的文件和文件夾，并理解管理文件的作用，養成良好的信息素養。本課的教學情境貼近學生的生活，選擇學生感興趣的話題自己電腦里面的圖片、音樂文件整理導入，以幫助小迷糊整理文件的任務驅動為教學手段，選擇小組小紅花、學生自評、互評的多樣的評價方式，有效的激發了學生的學習興趣，活躍了課堂的學習氣氛。以培養學生的信息素養為主要目標促進學生形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，形成與信息社會相適應的良好行為習慣。

　　存在的不足：雖然在整節課的教學環節上，注意到學生的主動探究、自主學習。但仍然感覺教師的講太多，學生的學太少。教學環節的時間分配不夠合理，在情境導入和文件分類中花了大量時間。文件的移動、刪除及還原的操作方法的訓練不扎實，以及學生自主探究的時間不充足。沒有兼顧學生的個體差異性，在教學中沒有體現分層教學。在作業的布置上可以改進。另外，板書內容教師仍然可以在上課之前就把要板書的內容打印出來，當涉及相關的知識點的時候就把貼出來，這樣呢，既節省了時間，又使學生較為明確課堂的主要內容和關鍵的知識點。

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