走進不同的家鄉教學反思

時間：2023-05-02 04:28:52 教學反思我要投稿

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走進不同的家鄉教學反思范文

　　本課教學是北師大版《品德與社會》四年級上冊第一單元第二課第二節“走進不同的家鄉”的內容。教材設計是在前面學習的基礎上幫助學生拓展對家鄉的了解，知道人們都有自己的家鄉，而不同的家鄉都有各自獨特的地理特征和文化特征。正是由于不同家鄉自然條件、環境狀況的差異性，才形成了不同地域人們的生活、生產、民族、風俗習慣等方面的多元性。教科書呈現了我國地形圖和形形色色的圖片，向學生展示了豐富的內容，同時也為教學提供了參考的信息。本課旨在讓學生通過學習使學生進一步明確我國有各種地貌，感受祖國地域廣闊，增強維護祖國領土完整和保護環境的責任感和使命感，從而更好地對學生進行愛國主義教育。

走進不同的家鄉教學反思范文

　　一、聯系生活實際，對比家鄉差異

　　課前我對學生的家鄉所屬省份進行了調查，利用調查表導入新課。在教授觀察地形圖時，讓學生了解地形類型和書上圖片對應的地形之后，我讓學生找出自己家鄉在地圖上的位置，并說出對應的地形。在觀察學習降雨量和氣溫差異條形圖時，我還讓學生聯系生活實際比較中國南北方、沿海地區和內陸地區的降雨量和氣溫差異。

　　二、創設教學情境，體會家鄉的美

　　為了讓學生體會祖國各地家鄉的自然環境美，我通過圖片展示和配樂創設特定的教學情景，使學生如臨其境、受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，激發學生對自己的家鄉的自豪感。另外，我還通過圖片展示和文字解說，列舉典型的地區，讓學生了解不同家鄉的生產和生活方式的不同。

　　三、開展討論交流，了解家鄉特點

　　本課在我的啟發引導下，發揮教師主導，學生主體的作用，以學生主動學習、主動探索為特征，將學習的主動權還給學生。在學習觀察地形圖、降雨量圖以及氣溫差異圖時，我通過小組合作完成練習題的方式，讓學生展開小組討論，合作學會看圖，了解相關的地形知識、降雨量與氣溫情況。

　　本課教學我基本完成了預定的教學目標，達到了較好的教學效果。但是，還存在不足之處有待改進：如：課程教學各環節之間的過渡與銜接應更自然更緊湊；課前應讓學生搜集有關自己家鄉的資料，在課堂上更多地聯系學生家鄉的實際展開教學；本課的品德教育目標在于激發學生對家鄉的自豪感，培養對家鄉的熱愛之情，在教學中應更好地滲透這一目標。

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