《假如我會變》教學反思

　　這是我第二次上《假如我會變》作文指導課。從整節課的流程來說，還是上得比較流暢，效果也比第一次好。大部分學生能夠把自己的變的原因寫清楚，過程寫具體。但是還有幾個地方是值得反思：

　　一、第一環節還是以孫悟空的變進行導入，孫悟空那出神入化的72變也同樣成功地引起了學生想變的欲望，老師因勢利導鼓勵學生根據自己的心愿也來變一變，從而打開了學生的想象之門。但接下來舉的例子就沒有那么貼近學生，如課堂中，我提到“可以變成納米醫生到人體內旅行”，學生中就出現了疑惑的表情，不知道什么是“納米醫生”，而我也忽視了給學生解釋。

　　二、對比上一次指導寫作文的開頭，考慮到這一班同學的特點，我增加了兩個寫開頭的例子作參考。投影寫學生看，指導學生寫作文的開頭。而從學生的作文來看，他們大多都用了我這兩寫開頭的例子作參考。

　　三、挑選的例文比較長，不夠簡短，導致分析例文時間長，而教師給學生朗讀例文這一細節也是導致分析例文的時間過長的原因之一。我覺得出示例文后，直接讓學生抓住重點快速瀏覽，理解課文大意，便可歸納出寫作的要求。

　　細節決定成敗，作文課的一些細節也會影響教學的效果。要上好一節課很容易，但要上好一節優秀課，在注重大的方面的同時，也要注意一些小細節，方方面面都要考慮照顧到，才能上好一節優秀課。

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