《體育課堂常規(guī)》教學反思

　　基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破，這次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化普遍反映在教師的教育觀念、教育方式、教學行為的改變上。通過課改，使我充分認識到了這些變化。在新一輪課程改革浪潮的啟動下，通過短暫的新課程標準的培訓，使我對中學體育新課程標準的理念、特點以及指導思想均有了初步的認識。當我拿到新的體育與健康一書時，看到那更具科學合理教學編排與設(shè)計時，著實讓我興奮不已，更從中汲取了大量理論教學素材，可在這時，我也有些迷茫，怎樣去教呢？怎樣才能把這些理論知識都讓學生在快樂的學習實踐中消化吸收呢？我想這些對于我來說既是一種挑戰(zhàn)、一種考驗，更是一種促進。

　　這一個學期來，通過聽別人的課，通過自己的實踐，也通過對一些教學理論的學習，我有了以下一些淺顯的嘗試和幾點體會：

　　1、教師的角色發(fā)生了變化

　　2、教學策略產(chǎn)生了變化

　　3、教學構(gòu)思的拓展

　　4、教學過程的系統(tǒng)化

【《體育課堂常規(guī)》教學反思】相關(guān)文章：

體育課堂常規(guī)教學反思04-28

體育課堂教學反思04-16

體育課課堂常規(guī)教學教案（通用11篇）05-30

小學體育與健康課堂教學常規(guī)及要求的體育教案（通用16篇）04-10

小學體育課堂教學反思04-10

小學體育課堂教學反思04-30

小學生體育課課堂常規(guī)05-01

立足常規(guī)教學 打造實效課堂04-28

課堂常規(guī)教案05-12

課堂教學常規(guī)管理條例04-29