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《花鐘》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 04:44:09 教學(xué)反思 我要投稿

《花鐘》教學(xué)反思范文

  《花鐘》是一篇很美的文章,尤其是第一自然段的描寫,生動(dòng),優(yōu)美。所以,在第二課時(shí)教學(xué)中,著重于學(xué)生體會(huì)到各種花的美,并讀出這種美。通過兩種句式的對(duì)比表達(dá),學(xué)生體會(huì)到同一句話的不同表達(dá)方式給人的感覺是不一樣的。這樣就激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。既而提出要求“一邊讀一邊想像花朵的樣子”,朗讀自己喜歡的花的句子,鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的想像和動(dòng)作讀。然后,心腸自己喜歡的花的句子,再讀。當(dāng)孩子看到自己喜歡的花如此美麗的時(shí)候,感情再度升華,朗讀的就更好了。最讓我感動(dòng)的是,講完課之后,我在和一位學(xué)生交流的時(shí)候,學(xué)生說到一句話:她撿了一些樹葉,對(duì)我說,她就喜歡這種黃色,是那么淡雅。“當(dāng)時(shí)我的心情別提有多激動(dòng),這正是剛學(xué)到的”曇花綻開淡雅的花蕾,啊!她會(huì)用“淡雅”這個(gè)詞了!

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  上完課后,總的感覺是郁悶。原本設(shè)計(jì)的比較輕松、有趣的問題,卻調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的激情,課堂氣氛有些沉悶,還是課文讀得不到位,節(jié)奏緩慢。

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